Este artigo, pretende ser um contributo para a reflexão e discussão interdisciplinar, de forma a vir desempenhar a tripla função de: a) quadro orientador para o reconhecimento e validação de competências-chaves ou de vida; b) base para o "desenho curricular" de educação e formação de adultos assente em competências-chave; e c) guia para a concepção de formação de agentes da EFA (Educação e Formação de Adultos)