Assiste-se actualmente à emergência de uma teoria de formação que atribui ao indivíduo que se forme o papel de actor e sujeito da sua própria promoção contestualizada na corrente da educação permanente. As novas correntes educativas, ao valorizarem o papel da autonomia, da iniciativa e da motivação do indivíduo abrem caminho para a implementação de novas práticas de formação dando-se realce neste artigo mais especificamente à pedagogia do projecto.
Formar. - Lisboa. - Nº 8 (Abril-Maio-Junho 1993), p. 40-44
Sumário ou resumo:
Este artigo expõe uma experiência de intervenção psicológica na formação profissional. Depois de enunciar as finalidades da intervenção, o autor passa aos objectivos desta: fomentar o trabalho de grupo, auxiliar os alunos na transição escola/profissão e incentivar a permeabilidade entre a escola e o mundo do trabalho. Outro objectivo de carácter mais geral deve ser o desenvolvimento global dos alunos.
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