Emprego e Formação. - Lisboa. - Lisboa. - ISSN 0870-4481. - Nº 18 (Maio 1992), p. 5-14
Sumário ou resumo:
Neste artigo defende-se a ideia de que a avaliação das políticas de formação profissional inicial como das políticas educativas em geral, deve assentar num conjunto de pressupostos acerca da função da avaliação (obtenção de informação para ajuda à decisão e não substituto da decisão) e da construção do objecto da avaliação, enquanto políticas públicas e enquanto sistemas de formação.
Com este pequeno volume, que nos fala das técnicas e dos instrumentos de avaliação na formação profissional, pretende-se, segundo o autor, dar um contributo válido aos formadores para o bom desempenho do seu ministério, enquanto ajuizadores dos conhecimentos dos seus formandos.
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