Este estudo apresenta os diferentes modelos e exemplos de prática de avaliação e auto-avaliação do desempenho das escolas. Dá uma visão global das preocupações com as políticas de qualidade e avaliação e exemplifica como é que as escolas podem pôr em prática diferentes procedimentos de auto-avaliação para orientar e prosseguir melhor o seu desenvolvimento numa descentralização e maior autonomia.
As autoras tracam brevemente a evolucao dos modelos de gestao nos ensinos primario e preparatorio, e distinguem os varios dominios da gestao de uma escola. Estabelecem em seguida as diferencas entre os dois ensinos supracitados, e expoem a estrutura e funcoes de cada um, apos o que tecem algumas reflexoes criticas, fazem consideracoes finais e enunciam algumas perspectivas futuras da gestao das escolas.
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