A introducao desta obra acentua a ideia de que a formacao de professores e um processo de desenvolvimento profissional coerente e analisa a questao metodologica da construcao de programas de formacao. Numa primeira parte, o autor procede a uma analise critica de perspectivas teoricas e orientacoes programaticas sobre a formacao de professores ; na segunda parte, apresenta o modelo para a elaboracao e funcionamento de um programa de formacao profissional de professores.
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